Pembentukan Karakter Anak Usia Dini Melalui Perkembangan Sosial Emosional di TK Dahlia Kecamatan Telaga

Salsabila R Solang; Nayla Faradilla; Haryanti Huna; Sri Aginda Nambo

Authors

Salsabila R Solang Universitas Negeri Gorontalo
Nayla Faradilla Universitas Negeri Gorontalo
Haryanti Huna Universitas Negeri Gorontalo
Sri Aginda Nambo Universitas Negeri Gorontalo

Keywords:

early childhood, emotional management, stimulation., management, social emotional development

Abstract

Early childhood social-emotional development is an important foundation in shaping children's readiness to face the world of education and social life. This study aims to describe the social-emotional development of children in Dahlia Kindergarten, Telaga District, which includes aspects of self-awareness, emotion management, pride, shame and guilt, empathy, sharing, cooperation, respect for others, independence, and discipline. The methods used in this study were observation, interviews, and child development checks. The study subjects amounted to 36 children consisting of 16 children of group A and 20 children of group B. The results showed that most of the children showed good social-emotional development, although there were 6 children who still had difficulties in managing emotions. The learning environment at Dahlia Kindergarten is considered quite supportive, with teachers and principals playing an active role in instilling social values through various fun and interactive learning activities. In addition, parental involvement through regular communication with the school also contributes to the consistency of the formation of children's social behavior at home. Overall, these results show that with proper stimulation and conducive environmental support, the child's social-emotional development can be optimally enhanced.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Alfina, R. (2023). Metode reward dan punishment untuk mengoptimalkan sikap disiplin anak usia dini. Childhood Education: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 31–45. https://doi.org/10.53515/cej.v4i2.5058

Amalia, R., Mulawarman, M., Mulyani, P. K., Hayati, I. R., & Nur Sa’idah, A. Y. (2023). Kajian perkembangan sosial emosional anak usia dini (systematic literature review). Aulad: Journal on Early Childhood, 6(3), 454–461. https://doi.org/10.31004/aulad.v6i3.565

Chrisnawati, Y., & Suryani, D. (2020). Hubungan sikap, pola asuh, peran orang tua, guru, sarana dengan perilaku hidup bersih dan sehat. Jurnal Ilmiah Kesehatan Sandi Husada, 9, 1101–1110. https://doi.org/10.35816/jiskh.v10i2.484

Firmansyah, F. (2021). Perkembangan sosial emosional dan kreativitas anak usia dasar. Al-Ihtirafiah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 1(2), 127–140. https://doi.org/10.47498/ihtirafiah.v1i02.661

Fuadia, N. (2022). Perkembangan sosial emosi pada anak usia dini. Wawasan: Jurnal Kediklatan Balai Diklat Keagamaan Jakarta, 3(1), 31–47. https://doi.org/10.53800/wawasan.v3i1.131

Hafiyah, H., & Arifin, Z. (2024). Perkembangan sosial anak dan pengaruhnya bagi pendidikan: Ditinjau dari kemampuan emosional anak. Jurnal Ilmiah Pendidikan Kebudayaan dan Agama, 2(2), 21–28. https://doi.org/10.59024/jipa.v2i2.652

Komala. (2015). Mengenal dan mengembangkan kemandirian anak usia dini melalui pola asuh orang tua dan guru. Tunas Siliwangi, 1(1), 31–45.

Lubis, M. Y. (2019). Mengembangkan sosial emosional anak usia dini melalui bermain. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(1). https://journal.uir.ac.id/index.php/generasiemas/article/view/3301

Maghfiroh, A. S., Usman, J., & Nisa, L. (2020). Penerapan metode bermain peran terhadap perkembangan sosial emosional anak usia dini di PAUD/KB Al-Munawwarah Pamekasan. Kiddo: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 1(1), 51–65. https://doi.org/10.19105/kiddo.v1i1.2978

Maulinda, R., Muslihin, H. Y., & Sumardi. (2020). Analisis kemampuan mengelola emosi anak usia 5–6 tahun (literature review). Jurnal Paud Agapedia, 4(2), 300–313. https://doi.org/10.17509/jpa.v4i2.30448

Mubarakah, L., Sari, N. P., & Noorhapizah. (2024). Pengaruh peran dan pola asuh guru melalui pembiasaan guru terhadap karakter disiplin anak di taman kanak-kanak. Murhum: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 313–325. https://doi.org/10.37985/murhum.v5i2.855

Mukhlis, A., & Mbelo, F. H. (2019). Analisis perkembangan sosial emosional anak usia dini pada permainan tradisional. PRESCHOOL: Jurnal Perkembangan & Pendidikan Anak Usia Dini, 1(1), 11–28. https://doi.org/10.18860/preschool.v1i1.8172

Mulyani, N. (2017). Upaya meningkatkan perkembangan sosial emosional anak usia dini. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Raushan Fikr, 3(1), 133–147. https://doi.org/10.24090/jimrf.v3i1.1013

Nurhayati, A., Trisnawati, D., & dkk. (2023). Perkembangan sosial emosional. Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini, 5(1), 1–19.

Nurjannah. (2017). Mengembangkan kecerdasan sosial emosional anak usia dini melalui keteladanan. Hisbah: Jurnal Bimbingan Konseling dan Dakwah Islam, 14(1), 50–61. https://doi.org/10.14421/hisbah.2017.141-05

Pesantren KH. Abdul Chalim. (n.d.). Perkembangan aspek sosial-emosional dan kegiatan pembelajaran yang sesuai untuk anak usia 4–6 tahun.

Rahmah Izhama, & Muarifuddin. (2024). Implementasi pendidikan karakter pada anak usia dini dalam pembentukan sosial emosional anak di PAUD Alam Jungle School Sekaran Kecamatan Gunungpati. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(4), 11. https://doi.org/10.47134/paud.v1i4.757

Rahmah Wati Anzani, & Insan, I. K. (2020). Perkembangan sosial emosi pada anak usia prasekolah. Pandawa: Jurnal Pendidikan dan Dakwah, 2(2), 180–193.

Rambe, D. M., Windi, R. J., & Lubis, R. A. (2023). Aspek perkembangan sosio-emosional terhadap pembentukan karakter anak di sekolah dasar. Pema (Jurnal Pendidikan dan Pengabdian kepada Masyarakat), 2(2), 144–148. https://doi.org/10.56832/pema.v2i2.301

Rifah, A. L. M. A., & Putri, S. N. (2025). Perkembangan sosial emosional anak usia dini. 6(1), 63–67.

Syamsul Hadi. (2013). Pembelajaran sosial emosional sebagai dasar pendidikan karakter anak usia dini. Jurnal Teknodik, 227–240. https://doi.org/10.32550/teknodik.v0i0.104

Wahidah, A. S. (2021). Pembentukan karakter dan keterampilan sosial anak usia dini. Investama: Jurnal Ekonomi dan Bisnis, 5(2).